教育

女子や障害のある子ども、紛争や気候変動の影響を受けて避難生活を余儀なくされた難民や国内避難民の子どもたちや貧困のため学校に通うことのできていない子どもたちなどさまざまな子どもたちが質の高い教育を受けることができていません。

教育を受けることができていない背景には社会文化的慣習や世帯における経済的困窮、カリキュラムや教授言語の違い、学校や教員の不足など多岐にわたる要因が挙げられます。学校に通うことができていても、学用品や教材の不足、教員による体罰や生徒の学習到達度を配慮しない指導方法などにより、年齢に応じた学力を身に着けることができていない子どもも少なくありません。

セーブ・ザ・チルドレンでは、子どもたちの教育を受ける権利を守るために学習環境の改善、教員の能力養成、地域社会の啓発活動などさまざまな活動を現地の教育課題に応じて実施しています。

2025年、イエメンでは紛争の影響により、国内で避難生活を続けている国内避難民の子どもたちに対して、緊急下の教育支援を行い、レバノンでは、避難生活を送るシリア難民および悪化する社会経済の影響を受けているレバノン人の子どもたちに対し、継続して教育を受けられるよう支援を行いました。モンゴルでは、乳幼児期の障害の早期発見・介入を通して、子どもたちが適切なサポートを受けられるように支援を行い、カンボジアではインクルーシブ教育推進の前提として、不就学・中途退学の要因に関する調査を実施しました。